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Communication Interculturelle

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Cours

Communication Interculturelle: Le français et les Marocains, une ‘alterlangue’?

Université

VU

EC

5/6 EC

Période

semester 2 (2020 - 2021)

Date d'inscription

26/10/2020 - 08/01/2021

Lieu

VU - on site et online -

Enseignants

Karène Sanchez Summerer (LU) en Fouad Laroui (UvA)

Contact

Karène Sanchez Summerer (LU)

Objectifs

Après avoir suivi ce cours, les étudiants seront capables de discuter les théories sur l’interaction interculturelle, de comprendre et d’adapter ces théories à des situations actuelles, historiques et/ou littéraires. Ils auront en outre développé leurs compétences interculturelles en augmentant leur compréhension et leur analyse de la diversité. Au terme d’une démarche réflexive, les étudiants prendront conscience de leurs propres codes culturels et de la manière dont ils influencent leur perception du monde.

Pendant tous les cours Masterlanguage du programme francophone, les étudiants doivent communiquer les résultats de leurs recherches à l’écrit et à l’oral en français académique, le niveau de français étant déterminé par le niveau du CECRL requis par leur programme de MA. De plus, les étudiants sont censés travailler ensemble de manière positive et productive.

Contenu

Dans une Europe ‘mondialisée’ où les contacts interculturels sont de plus en plus nombreux, la médiation interculturelle, qui consiste à faciliter une communication harmonieuse entre différentes personnes ou organisations d’origines linguistiques et culturelles différentes, sera l’objet principal de ce cours. L’approche théorique des compétences interculturelles et de la médiation s’articule autour des travaux scientifiques sur la définition de ces compétences, notamment dans l’enseignement des langues, et sur la perception de l’autre et l’image de soi pour la construction d’une identité culturelle, réelle ou fantasmée.

Pour éclairer cette réflexion, nous l’envisagerons de deux manières : le volet 1 dans une perspective alliant linguistique et histoire, le volet 2 à travers le rôle de l’écrivain francophone comme médiateur interculturel.

Le volet 1 ‘Politiques linguistique, éducation interculturelle et francophonie – contextes historique de l’alterlangue’, nous étudierons le contexte historique du français comme langue d’enseignement dans le monde colonial français et post colonial francophone en nous focalisant sur deux pays du monde arabe : le Liban et le Maroc. (respectivement sous Mandat français et Protectorat français durant l’entre-deux-guerres).  Nous mettrons en perspectives les dilemmes du multilinguisme en contexte colonial, son évolution, ses enjeux et ses héritages.

Le volet 2 s’attachera quant à lui à mettre en perspective la figure de l’écrivain marocain comme médiateur culturel. Il analysera d’abord la situation linguistique du Maroc. Il se penchera ensuite sur les différentes périodes de la littérature marocaine francophone pour ensuite se pencher sur le cas de la littérature de témoignage des femmes, des écrivaines médiatrices de la condition féminine en langue française.

Le cours demande un travail régulier et une participation active de l’étudiant.

Évaluation

Cours
Séminaire

Évaluation
devoirs, présentations et participation: 50%
travail écrit: 50% note minimum : 5,5

cours et préparation: 50 heures
préparation des travaux écrits: 60 heures
lectures textes obligatoires et optionnels: 30 heures

Total : 140 heures = 5 EC

Il est possible de faire une tâche supplémentaire pour obtenir 6 EC.

Bibliographie

Des lectures seront conseillées aux étudiants pour chaque séance.

Autres informations

Horaire
Vendredis: 10:00-13:00   attention: on site et online

Dates

Programme par semaine (6 cours, 3h par semaine)

semaine du 01-02-21 Volet 1 KS (Karène Sanchez Summerer) –on site-
semaine du 08-02-21 Volet 1 KS –online-
semaine du 15-02-21 Volet 1 KS –online-
semaine du 22-02-21 Volet 2 FL (Fouad Laroui) –on site-
semaine du 01-03-21 Volet 2 FL –online-
semaine du 08-03-21 Volet 2 FL –online-
semaine du 23-03-21 présentation des travaux des étudiants –on site-

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