SPA26-27 – El español en contacto hoy
Curso
El español en contacto hoyUniversidad
UVAEC
5/6 ECPeríodo
semester 2 (2026 - 2027)Fecha de inscripción
Localización
Amsterdam (UvA), Groningen (RUG)Docentes
Dr. Eva J. Daussà (UvA) & Dr. Josh PradaCorreo del coordinador del curso
Dr. Eva J. Daussà (UvA)Objetivos
El curso permitirá al estudiante:
- adquirir una perspectiva de conjunto de la situación sociolingüística actual del español, con especial énfasis en situaciones de contacto con otras lenguas y culturas;
- adquirir herramientas de análisis para estudiar los fenómenos lingüísticos pertinentes a la situación de contacto (e.g., ideologías de hablante nativo, efectos gramaticales de cambio de código, préstamos y convergencias, procesos de inclusión y exclusión lingüística, etc.) desde dos perspectivas complementarias: la perspectiva lingüística y la perspectiva cultural;
- examinar el efecto significativo de enriquecimiento y diversificación que se producen con el intercambio cultural y lingüístico en el mundo hispano.
Contenido
Hoy día el contacto entre el español y otras lenguas y culturas se mantiene de manera intensa en zonas fronterizas y en zonas caracterizadas por la colonización o la migración histórica o actual. Dicho contacto resulta en hablantes y sociedades multilingües que presentan interesantes características lingüísticas, culturales, e identitarias. En este curso examinaremos los conceptos e ideologías pertinentes para analizar estas situaciones, y exploraremos las aplicaciones concretas en los diferentes ámbitos de la educación, la literatura, y el análisis (socio)lingüístico.
Las primeras dos sesiones de este curso serán dedicadas a examinar la situación del español en el mundo, y a revisar críticamente las bases conceptuales para analizar las situaciones de contacto lingüístico y cultural. En las siguientes dos sesiones se examinará cómo nuestra comprensión del fenómeno afecta el espacio de intersección entre lengua, cultura y desarrollo que se produce en el ámbito de la escuela, tanto desde la perspectiva docente como desde la del alumnado. En la última sesión, cada estudiante presentará cómo los conceptos e ideologías revisados se aplican a su campo de interés (lingüística, cultura, o enseñanza) en un congreso organizado por elles mismes.
Perspectiva educativa
Se preparan lecturas y tareas que sirven para el ejercicio docente. Les estudiantes son capaces de demostrar sus habilidades al trasladar los conocimientos y competencias adquiridos durante el curso al contexto de su especialidad (lingüística, literatura, o enseñanza), en el marco de las lenguas y culturas hispánicas. Les estudiantes también aprenden a organizar y presentar la información en un congreso, en el que son organizadores y participantes.
Requisitos de participación / Competencias lingüísticas
Expresión oral B2
Expresión escrita B2
Comprensión auditiva C1
Comprensión lectora C1
Forma de trabajo
Seminarios
Evaluación
Participación interactiva 30%
Tareas escritas/portfolio 70%
Los estudiantes de la UvA/VU que necesiten 6 EC asumirán la mayor parte de la organización de la conferencia final, con una mayor participación en los debates y en la formulación de preguntas. Esto debe determinarse con el/la docente en la primera semana.
Carga lectiva
Literatura y fuentes primarias: 30 horas
Clases: 5 semanas x 5,5 horas = 27,5 horas
Preparación de actividades: 8 horas
Preparación y realización de la presentación: 10 horas
Evaluación
Lectura de literatura didáctica sobre el diseño de tareas: 24 horas
Ensayo + diseño y redacción de una tarea didáctica: 48 horas
Horario escolar
Los viernes 11:00 – 16:30
Datos en el campus: 12 y 26 de febrero, 02 y 16 de abril
Datos en línea: 12 de marzo