ITA24-25 Narrazioni e Memorie

Il corso, prendendo spunto dal concetto storico di ‘un’Italia divisa’ (Foot 2009), propone un approfondimento sulle narrazioni transmediali e sui programmi televisivi che hanno elaborato e continuano a elaborare in chiave culturale e artistica una serie di “ferite aperte” della storia italiana recente. A partire dal secondo Novecento la letteratura, l’arte, lo spazio urbano e digitale, e i media come la televisione e il cinema si sono confermati spazi estetici e politici per riflettere criticamente su memorie individuali e collettive del passato.

Nella cultura italiana contemporanea la televisione si è confermata come un’agorà culturale e politica attraverso cui è possibile riflettere criticamente sull’identità nazionale e su eventi conflittuali e condivisi del passato e del presente. Il corso esplora l’immaginario audiovisivo dell’italianità prendendo spunto in particolare dal ruolo storico di Roma nella storia del cinema e della televisione e come location ideale per nuovi storytelling mediatici.

Ripercorrendo i momenti cruciali della storia nazionale dal secondo dopoguerra ad oggi, nelle lezioni lo sviluppo della televisione verrà analizzato da diverse prospettive e si prenderà in considerazione il pluralismo ideologico, culturale e religioso dei diversi canali del servizio Rai e privato. Viste le intersezioni fra programmazione televisiva, produzione cinematografica e l’evoluzione dei generi narrativi, il corso si soffermerà in particolare su fenomeni come la transmedialità, il realismo delle “storie vere”, le narrazioni seriali, le produzioni più recenti che mirano a creare narrazioni di un’Italia inclusiva e transnazionale.

La tematica delle narrazioni e memorie divise (Rigney, Erll, Rothberg) verrà affrontata in questa edizione del corso partendo da studi classici sui media e la cultura di massa (Stuart Hall, McLuhan, Eco, etc.) e da ricerche sul ruolo educatore delle fiction televisive di argomento storico, sociale e letterario (Bonanno, Barra, Venturini, Renga, Perra, Jansen & Urban).

Il corso non è inteso in modo specifico per studenti dell’ Educatieve Master. Ciò non esclude tuttavia che possano essere ammessi al corso nel caso il programma fosse rilevante per il loro curriculum. In tal caso le docenti offriranno a questa tipologia di studenti un sistema di valutazione parzialmente adattato.