SPA26-27 Taller de reescrituras creativas
Curso
Taller de reescrituras creativasUniversidad
UUEC
5/6 ECPeríodo
semester 2 (2026 - 2027)Fecha de inscripción
Localización
Groningen (RUG), Leiden (UL)Docentes
Dr. Camilla Sutherland (RUG) & Dr. Nanne TimmerCorreo del coordinador del curso
Dr. Camilla Sutherland (RUG)Objetivos
- Analizar y evaluar obras literarias y artísticas del ámbito hispánico como reescrituras culturales e intertextuales, identificando los marcos críticos y las técnicas creativas utilizadas por sus autores. (Análisis/Evaluación)
- Elaborar reescrituras creativas de textos hispánicos mediante la combinación de análisis crítico y técnicas de escritura creativa, demostrando tanto comprensión interpretativa como capacidad de transformación innovadora. (Síntesis/Creación)
- Diseñar proyectos creativos basados en reescrituras de textos hispánicos que puedan implementarse en diversos contextos culturales, sociales o educativos, evaluando su alcance y efectividad más allá del ámbito académico. (Creación/Evaluación)
Contenido
Este curso explora diversas representaciones culturales del mundo hispánico a través de la literatura y otras prácticas artísticas latinoamericanas. Leeremos textos contemporáneos como ejemplos de las múltiples posibilidades creativas que las artes ofrecen para pensar la cultura y sus formas de transmisión.
Al mismo tiempo, la clase funcionará como un taller de reescritura en el que los estudiantes pondrán en práctica la escritura creativa. La combinación de análisis crítico y práctica artística permitirá transformar el conocimiento académico en proyectos originales, explorando tanto modos didácticos de transmisión como formas de aplicar la literatura en ámbitos no académicos más amplios.
En el presente curso se explorarán diversas representaciones culturales del mundo latinoamericano mediante el formato de un taller de reescrituras creativas. Los estudiantes analizarán textos literarios, obras cinematográficas, performance y artes plásticas, al tiempo que desarrollarán respuestas creativas propias, integrando el análisis crítico con la producción creativa. Este enfoque permitirá transformar los conocimientos adquiridos en trabajos originales que puedan aplicarse en contextos educativos, culturales y sociales más amplios, utilizando diversos medios y técnicas narrativas.
Perspectiva educativa
El curso es especialmente adecuado para estudiantes de la Maestría en Educación que deseen desarrollar un portafolio de actividades creativas y fomentar el pensamiento creativo en el aula. Combina el análisis crítico de textos contemporáneos hispánicos con proyectos de reescritura creativa, de modo que los estudiantes experimenten de primera mano lo que implica desarrollar un proyecto de escritura. Los estudiantes tienen la libertad de enfatizar el aspecto educativo en sus trabajos, aunque no es obligatorio. Asimismo, podrán presentar proyectos que integren su producción creativa con reflexiones sobre la aplicación de estos proyectos en la práctica educativa. El proyecto final puede incluir, entre otros elementos, una combinación de conocimiento teórico y aplicaciones prácticas en contextos educativos.
Requisitos de participación / Competencias lingüísticas
Expresión oral B2
Expresión escrita B2
Comprensión auditiva C1
Comprensión lectora C1
Forma de trabajo
Seminarios interactivos a través de MS Teams y en campus.
Evaluación
Presentación 30%
Proyecto final creativo y portafolio 70%
Proyecto final creativo y portafolio 70%
(Proyecto final basado en el portafolio creativo, que refleja todo el proceso del curso, incluyendo el trabajo de cada sesión. El proyecto puede consistir en diferentes productos creativos (textos, obras audiovisuales u otros medios) que en conjunto constituyen el resultado final).
UVA y VU (6 EC): Para obtener los créditos extra, además del proyecto creativo, los estudiantes elaboran en paralelo una propuesta formal de publicación/difusión del proyecto. La propuesta deberá incluir: identificación de plataformas, revistas, espacios apropiados para su trabajo, plan de difusión y público objetivo, estrategia de adaptación del contenido al medio de publicación seleccionado, justificación el impacto potencial. Así, desarrollan competencias profesionales sobre el impacto de su proyecto. A determinar con las profesoras en la primera clase.
Carga lectiva
Literatura y fuentes primarias: 30 horas
Clases: 4,5 horas x 5 semanas = 22 horas
Preparación de actividades: 8 horas
Preparación y realización de la presentación: 10 horas
Evaluación
Lectura de literatura didáctica sobre el diseño de tareas: 24 horas
Ensayo + diseño y redacción de una tarea didáctica: 48 horas
Tarea adicional para estudiantes de la UvA: 28 horas
Horario escolar
Los viernes 11:00 – 16:30
Datos en el campus: 19/02 y 23/04
Datos en línea: 05/03, 19/03, 09/04